主题: 感动！这位南溪老师扎根藏区教学3年，她的故事打动无数人...

△援雅教师李雪燕利用课余时间辅导学生

初至藏区，那高原上稀薄得仿佛随时都会消失的空气，以及 瞬息万变的恶劣自然环境，就像一道道难以跨越的沟壑横亘在我 面前。而我被分配到的呷拉镇初级中学，更是给我带来了不小的 挑战。当我站在初三普通班的讲台上，看着台下一双双懵懂又充 满期待的眼睛，心中满是忐忑。第一次考试成绩公布时，28分的平均分如雪域寒霜。那一个个刺眼的分数，像一把把尖锐的针， 深深地刺痛了我的心。但我深知，这些孩子就如同待发芽的种子， 每一颗都蕴含着无限的潜力，只要给予他们足够的耐心与引导， 终会绽放出属于自己的光彩。

在之后的日子里，我将自己完全融入到了教学工作中。为了 让那些复杂晦涩的化学知识变得通俗易懂，我绞尽脑汁，用最直 白的语言、最生动的生活实例来诠释化学概念。课间休息时，其 他老师都在办公室里稍作休憩，我却总是穿梭在教室的过道中， 与孩子们围坐在一起，耐心地为他们辅导功课，倾听他们生活中 的烦恼与快乐。慢慢地，我欣喜地发现，孩子们眼中对化学的抵 触逐渐消散，取而代之的是浓厚的兴趣与求知欲。他们的成绩也 如同春天里拔节生长的禾苗，一点点地往上攀升。看着他们脸上 洋溢着的自信笑容，我心中满是欣慰，所有的付出与汗水在这一 刻都化作了甜蜜的果实。

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△援雅教师李雪燕利用课余时间辅导学生

在藏区的支教生活，就像一场充满未知与挑战的冒险，并非 一帆风顺。除了要应对恶劣的自然环境，我还面临着诸多意想不 到的困难。这里的教学资源极度匮乏，实验器材不对口，很多化 学实验无法正常开展，尤其是趣味实验根本不能进行。为了让学 生们能够直观地感受化学的魅力，我想尽办法寻找替代品。比如， 用生活中常见的白醋和小苏打代替化学试剂，演示酸碱中和反应； 没有专业的实验仪器，我就利用矿泉水瓶、吸管等简单材料自制 实验装置。每一次实验前，我都要花费大量的时间和精力去准备， 确保实验能够顺利进行，让学生们在有限的条件下尽可能地体验 到化学实验的乐趣。

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△援雅教师李雪燕指导学生进行化学实验

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△援雅教师李雪燕指导学生进行化学实验

孩子们稚嫩的手指紧攥着崭新的化学课本，眼中跳动着牦牛 般微弱却执着的求知火苗。我拆解晦涩的分子式，用酥油茶比喻 溶液浓度，借转经筒阐释能量守恒。当白醋与小苏打在矿泉水瓶 里迸发泡沫，六十双眼睛同时亮起的瞬间，我听见知识破土的声 音。记得给孩子们上的第一堂实验课，达瓦卓玛盯着沸腾的矿泉 水瓶惊呼： “老师！雪山女神在瓶子里打喷嚏了！”她悄悄把实验 用的苏打饼塞进藏袍，说要带给卧床的阿妈治胃痛。后来我在语 文老师递给我她的周记里看到： “原来化学不是魔鬼的咒语，是 让糌粑更香甜的魔法！”我忽然意识到，这何尝不是另一种“中 和反应”——宜宾带来的教学理念与藏区生活智慧结合，正在孩 子们心里发生奇妙的化学变化。

△正在认真做作业的扎西同学

在呷拉镇初级中学的日子里，我遇到了一个让我尤为难忘的孩子，他叫扎西。他患有先天白内障，视力严重受损，学习对他来说，每一步都充满了艰难险阻。然而，他对知识的渴望却如同一束顽强的火焰，在黑暗中熊熊燃烧。每次上课，他总是坐得笔直，手握放大镜，眯着眼，紧紧地盯着黑板的方向，哪怕他根本看不清上面的字。他的专注与执着深深打动了我，我决定为他点亮一盏希望的灯。医疗上托关系为他联系重庆新桥医院的专家，教学上四处寻找可以放大字体的工具，为他精心准备了放大字号的教材和教辅；在讲解知识点时，我会放慢语速，用更加细致、耐心的方式为他答疑解惑；课堂互动时，我总是鼓励他勇敢地表达自己的想法；学校组织考试时，我就向校领导申请专门为扎西定制大字号字体的“特殊试卷”。渐渐地，他不再是那个在角落里默默自卑的孩子，化学成绩的进步让他脸上绽放出了自信的光芒，他变得更加开朗、坚强。他的蜕变让我深刻领悟到，教育，远不止是知识的传递，更是对学生心灵的滋养，是点燃他们对知识渴望、对生活热爱与希望的火种。

某个飘雪的清晨，我发现他正用额头贴着教室玻璃——那是他特殊的“看黑板”方式。冰花在他眉间融成水珠，却浇不灭他抄写方程式的执念。后来我们发明了“触觉化学”：把分子结构刻在木板上，让指尖阅读原子间的秘密。毕业那天，他塞给我一包用盲文扎孔的牦牛肉干，每道凹痕都是化学式的模样。

后来我才知道，那块刻着水和氧气化学式的木板，是学校水电维修工平措（化名）大叔用成都带来的砂纸打磨的。藏式木纹与现代化学符号的相遇，竟比任何民族团结标语都更具说服力。

而另一位，非常漂亮的本地藏族化学老师肖敏，也让我很是感动。她是呷拉学校领导指定让我结对帮带的“徒弟”，初见她时，她眼中闪烁着对新理念和新教法的渴望，那股子好学的劲头就像春日里破土而出的新芽，充满了蓬勃的生命力。身为化学老师的她，基本功扎实，对教学有着无限的热忱，可面对教学中的一些难题，她还有些力不从心。于是，我们开启了一段互帮互助、教学相长的奇妙化学旅程。课余时间，我们常常聚在一起，探讨化学课程的教学方法，研究如何让枯燥的知识变得生动有趣。我分享着自己的教学经验，她则以她独特的视角，提出许多新颖的想法。她就像一块干涸的海绵，如饥似渴地吸收着知识与经验，每一次交流，她都认真地做着笔记，眼中的光芒愈发明亮。

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△“徒弟”肖敏参加甘孜州化学赛课

准备甘孜州赛课那段日子，她更是全身心投入。无数个夜晚，办公室里都亮着我们的灯光，一起打磨教案，反复演练课堂流程。她虚心地和我探讨每一个细节，从课程导入到知识讲解，从与学生互动到课堂总结，不放过任何一个可能提升的地方。我看着她一遍又一遍地修改教案，一次又一次地模拟授课，那股子认真执着的劲儿，让我坚信她一定会成功。功夫不负有心人，她最终斩获了甘孜州赛课一等奖。那一刻，她眼中闪烁着激动与喜悦的泪花，我也由衷地为她感到骄傲，就像她特意托人带给我的丹巴“美人脆”苹果，甜到了心坎里。后来，即便我们不在同一所学校了，她依然常常打电话和我交流教学问题，那谦逊好学的态度从未改变。

她的成长与蜕变，让我看到了藏区教育光明的未来。就像星星之火，可以燎原，她的热情与好学，必将带动更多的教育工作者，为藏区的孩子们点亮知识的灯塔，照亮他们前行的道路。她获奖的课堂视频里，藏族孩子们用汉语背诵元素周期表，丹巴银匠女儿用藏语解释置换反应。当不同语言在同一片高原上讲述科学真理时，我看见了真正的“石榴籽”课堂。

暮色漫过雅江神山时，两个学生站在校门两端。我彷佛看到扎西的盲杖叩着石板路，藏族美女老师的银饰在风里唱化学元素的歌。听听山涧解冻的声响，那是被知识照亮的命运，正在高原的褶皱里潺潺流淌。

△援雅教师李雪燕用生动的生活实例阐述化学知识

去年3月的那场森林火灾如同一条凶猛的巨龙，迅速蔓延开来，炽热的火焰和滚滚浓烟将我们包围，所有人都陷入了极度危险的境地。那一刻，恐惧如潮水般涌上心头，就那么一瞬间我感觉似乎再没有余生了。但几秒钟之后，我立马意识到，作为老师，我必须成为孩子们的坚实依靠。我和同事们迅速冷静下来，组织学生们有序撤离。我们一边大声呼喊着，安抚着孩子们的情绪，一边引导他们朝着安全的方向奔跑。在混乱与紧张中，我们争分夺秒，确保每一个孩子都能平安脱离险境。当最后一个孩子顺利到达安全地带时，我们紧绷的神经才终于放松下来。这次生死考验，让我对生命有了更深的敬畏，也让我更加明晰作为一名教师的责任与担当。

在撤离时，汉族支教老师搀扶着藏族老阿妈，本地学生牵着内地转学生的衣角。那浓烟中此起彼伏的汉语“快跑”和藏语“久波觉”，不就是最动人的生命和鸣吗？

突如其来的山火虽然可怕，却成为了我最最生动的户外课堂：浓烟中，孩子们用湿藏袍掩住口鼻，手挽手组成逃生链。如何逃 生？如何自救？如何灭火？这就是我现实版的化学课堂《燃烧与 灭火》。这也让我领悟到，教育不仅是传递火种，更是锻造在绝境中守护光明的勇气和力量。

第三年，由于工作上的需要，我转战到了雅江中学。在这里，我带着之前积累的教学经验，继续在教育的舞台上发光发热。我深入研究学生的学习特点，不断改进教学方法，尝试用各种新颖有趣的方式激发学生的学习热情。课堂上，我组织化学实验小组，让学生们亲身体验化学的奇妙；课后，我为基础薄弱的学生制定个性化的学习计划，耐心辅导。在全体师生的共同努力下，我们终于成功地将初中化学成绩提升到了一个前所未有的高度，平均分90多分（满分100分）。当收到学生家长们饱含感激的话语和赞许的目光时，我心中的自豪与满足难以言表，也更加坚定了我在藏区支教的初心。

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△援雅教师李雪燕所带的“雅宜班”学生取得化学满分的优异成绩

回顾这三年的支教生活，那些与孩子们相处的点点滴滴、那些克服困难后的喜悦与成长，如同一幅幅绚丽的画卷，在我脑海中不断浮现。暴雪封山的冬夜里，烛泪在作业本上凝成琥珀；长途跋涉的家访中，牛粪炉烘烤冻僵的双手；刺骨河水作洗漱时，冰凌在发梢结成水晶冠。我感觉，我就像雅砻江里的一颗小小的石头，虽渺小平凡，却也在这湍急的水流中坚守着自己的位置，用自己的方式守护着这片土地。即可砌尼玛堆养格桑，也能铺茶马道通天路。我深知，自己所做的一切，在浩瀚的教育事业中或许只是沧海一粟，但我相信，当连续不断的支教老师怀揣着对教育的热爱与初心，在这片土地上默默耕耘、无私奉献，我们的力量定会聚沙成塔，必将成为推动藏区教育发展的磅礴动力。所有这一切，让我逐渐领悟：教育帮扶从不是单向给予，而是汉藏文明在知识熔炉里的彼此淬炼；民族团结也不是口号，最珍贵的“民族团结密码”就藏在那些酥油茶与试管碰撞的瞬间、藏袍与实验袍交叠的褶皱里。

未来，不管我会在何方，我都将继续扎根在需要我的充满希望与梦想的土地上，用我的青春和汗水，书写更加精彩的教育篇章。我坚信一批又一批援藏教师前仆后继、坚持不懈，藏区的孩子们一定能在知识的滋养下茁壮成长，拥有更加美好的明天。各民族团结进步、繁荣发展，全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴指日可待！